HELGA LOOS-SANT’ANA

Cursou Magistério (1982) - com habilitação em Educação Pré-Escolar (1983) no Instituto de Educação do Paraná, possuindo experiência em ensino pré-escolar e fundamental. Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1994), mestre em Psicologia (Psicologia Cognitiva) pela Universidade Federal de Pernambuco (1998), doutora em Educação (Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação) pela Universidade Estadual de Campinas (2003) - com permanência de 18 meses (doutorado em modalidade ´sandwich´) no Instituto de Psicologia da Philipps Universität Marburg - Alemanha (2001-2002). Realizou Pós-Doutorado no Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília (2016). Professora Titular na Universidade Federal do Paraná, atuando na Graduação na área de Psicologia da Educação e do Desenvolvimento Humano. Foi pesquisadora e docente no Programa de Pós-Graduação em Educação durante 17 anos, tendo orientado múltiplas teses de Doutorado e dissertações de Mestrado. As atividades de ensino e pesquisa concentram-se nos seguintes temas: afetividade (ampliada); relações estruturais e funcionais entre cognição e afetividade; aspectos afetivos da aprendizagem; aspectos afetivos da aprendizagem da matemática; desenvolvimento da identidade e do self humanos; crenças autorreferenciadas (autoconceito, autoestima e autoconfiança); autorregulação; coping e resiliência; aspectos atípicos do desenvolvimento e suas relações com a aprendizagem; suporte familiar no desenvolvimento; mediação de conflitos; desenvolvimento moral; psicologia da arte; metodologia de pesquisa; neurociência e relações com fenômenos interacionais e de aprendizagem. Coautora do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada (STAA), atualmente Affectfullness Method.

Currículo LattesOrcid