Bullying e a Superdotação na Escola

Alex Almeida da Silva e Carina Alexandra Rondini

Preço

por R$ 59,90

Ficha técnica

Autor/Autores: Alex Almeida da Silva e Carina Alexandra Rondini

ISBN: 978853628886-4

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 92grs.

Número de páginas: 74

Publicado em: 27/06/2019

Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Psicologia - Escolar e Educação; Psicologia - Diversos

Sinopse

O bullying se revela através de ações violentas contra um mesmo indivíduo e de maneira constante. O alvo do bullying (a não aceitação daquilo que surge como “diferente”) sofre danos físicos e psicológicos, os quais influenciam diretamente seu desempenho escolar, assim como a sua relação com amigos, familiares e a comunidade que o cerca, desenvolvendo um sentimento de exclusão social. Diante disso, o aluno superdotado pode ser tachado como diferente e se tornar alvo de agressões constantes. Portanto, este trabalho teve por objetivo analisar as interfaces entre a superdotação e o bullying, dentro do contexto escolar, partindo da hipótese de que mitos e preconceitos em torno da superdotação contribuem para que o superdotado se envolva com bullying. Os resultados apontam que o superdotado pode assumir o papel de vítima, agressor e/ ou vítima passiva, em uma situação de bullying. Por outro lado, algumas características da superdotação podem contribuir para que o superdotado lide melhor com as consequências do bullying, assumindo uma postura intervencionista ao presenciar uma situação de bullying. Além disso, as áreas de dotação podem influenciar na maneira com que o superdotado realiza as agressões, quando assume o papel de agressor.

Autor(es)

ALEX ALMEIDA DA SILVA

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos, no qual pude estudar as interfaces entre o bullying e a superdotação. Graduado em Serviço Social pela UNESP de Franca (SP). Ao longo do curso de Serviço Social, estudei as manifestações, causas e consequências do bullying com um enfoque nas ramificações sociais do fenômeno. Graduado em história (licenciatura e bacharelado) pela UNESP de Franca (SP).

CARINA ALEXANDRA RONDINI

Doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade de São Paulo. Pós- -doutoramento em Altas Habilidades/Superdotação pela Universidade de Purdue/USA. Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto. Docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (UNESP/ Bauru) e do Programa Multidisciplinar Interunidades de Pós-Graduação Stricto Sensu Ensino e Processos Formativos (UNESP/São José do Rio Preto/Ilha Solteira e Jaboticabal).

Sumário

Capítulo 1 A relação entre mitos e altas habilidades

1.1 O que é o mito?

1.2 A relação entre mitos e altas habilidades

1.3 Consequências dos mitos

1.3.1 Problemas na identificação

1.3.2 Problemas na construção da identidade

1.3.3 Problemas no atendimento

1.4 Origem e implicações dos mitos que cercam a superdotação

1.5 Sobre preconceitos

1.5.1 Mitos ou preconceitos?

Capítulo 2 Bullying e suas manifestações

2.1 O que é bullying?

2.2 Quem participa do bullying?

2.3 Mecanismos do bullying

2.3.1 A influência da escola

2.3.2 A influência da sociedade

2.4 As raízes do bullying

2.5 O bullying e as altas habilidades

Capítulo 3 Qual é a percepção de alunos considerados superdotados, em situações de bullying?

3.1 O superdotado como vítima

3.2 O superdotado como vítima passiva

3.3 O superdotado como agressor

3.4 Mitos, altas habilidades e bullying

3.4.1 Juízos provisórios e preconceitos

3.4.2 Mitos que cercam a superdotação x bullying

3.5 A recusa ao diferente

3.6 Respostas Possíveis e Novas Perguntas sobre a Superdotação e o Bullying

Referências

Índice alfabético

A

Agressor. Superdotado como agressor
Altas habilidades. "Bullying" e as altas habilidades
Altas habilidades. Mitos, altas habilidades e "Bullying"
Altas habilidades. Problemas no atendimento
Altas habilidades. Relação entre mitos e altas habilidades

B

"Bullying" e as altas habilidades
"Bullying" e suas manifestações
"Bullying". A influência da sociedade
"Bullying". As raízes do "Bullying"
"Bullying". Mecanismos do "Bullying"
"Bullying". Mitos que cercam a superdotação x "Bullying"
"Bullying". Mitos, altas habilidades e "Bullying"
"Bullying". O que é "Bullying"?
"Bullying". Qual é a percepção de alunos considerados superdotados, em situações de "Bullying"?
"Bullying". Quem participa do "Bullying"?
"Bullying". Respostas possíveis e novas perguntas sobre a superdotação e o "Bullying"
"Bullying". A influência da escola

D

Diferente. Recusa ao diferente

E

Escola. A influência da escola

I

Identidade. Problemas na construção da identidade
Identificação. Problemas na identificação

J

Juízos provisórios e preconceitos

M

Mito. Consequências dos mitos
Mito. O que é o mito?
Mito. Origem e implicações dos mitos que cercam a superdotação
Mitos ou preconceitos?
Mitos que cercam a superdotação x "Bullying"
Mitos, altas habilidades e "Bullying"
Mitos. Relação entre mitos e altas habilidades

P

Preconceito. Juízos provisórios e preconceitos
Preconceito. Mitos ou preconceitos?
Preconceito. Sobre preconceitos

R

Recusa ao diferente
Referências
Relação entre mitos e altas habilidades
Respostas possíveis e novas perguntas sobre a superdotação e o "Bullying"

S

Superdotação. Mitos que cercam a superdotação x "Bullying"
Superdotação. Origem e implicações dos mitos que cercam a superdotação
Superdotação. Qual é a percepção de alunos considerados superdotados, em situações de "Bullying"?
Superdotação. Respostas possíveis e novas perguntas sobre a superdotação e o "Bullying"
Superdotado como agressor
Superdotado como vítima
Superdotado como vítima passiva

V

Vítima passiva. Superdotado como vítima passiva
Vítima. Superdotado como vítima