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Altas Habilidades/Superdotação, Talento, Dotação e Educação

Coordenadoras: Laura Ceretta Moreira e Tania Stoltz

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Ficha técnica

Autor(es): Coordenadoras: Laura Ceretta Moreira e Tania Stoltz

ISBN v. impressa: 978853623826-5

ISBN v. digital: 978853627301-3

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 387grs.

Número de páginas: 274

Publicado em: 06/06/2012

Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Psicologia - Escolar e Educação

Versão Digital (eBook)

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Sinopse

O presente livro apresenta uma visão atualizada sobre a educação inclusiva de qualidade, abrangendo modernos estudos sobre terminologias, conceitos, estratégias e práticas educacionais inclusivas. Os artigos aqui reunidos articulam-se e complementam-se demonstrando riqueza de conteúdo agregada à excelência de autores com vasta experiência e seriedade acadêmica, reconhecidos em âmbito nacional e internacional.

A literatura educacional brasileira carece enormemente de publicações e estudos que contemplem as te-máticas aqui abordadas. Neste sentido, o presente livro, ao reunir quinze artigos assinados por pesquisadores renomados, pretende colaborar para que essa lacuna seja minimizada, e também despertar o interesse da sociedade, dos gestores e do poder público sobre a necessidade de ampliar e consolidar no Brasil a educação dos alunos, sejam eles crianças, jovens ou adultos, que apresentam altas habilidades/superdotação, dotação e talento.

Trata-se de uma obra de excepcional importância para um vasto público: desde estudantes universitários até professores, pedagogos, psicólogos, pesquisadores e educadores que atuam em diversos campos educacionais e que acreditam na possibilidade de uma educação inclusiva, que respeite as diferenças que compõem a pluralidade do contexto escolar.

Autor(es)

Coordenadoras:

Laura Ceretta Moreira é Doutora em Educação pela USP/SP. Professora adjunta da Universidade Federal do Paraná. Atua no Programa em Pós-graduação em Educação. Coordena a Cepigrad - Coordena-ção de Estudos e Políticas Inova-doras na graduação e o Napne - Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, da UFPR. Membro do Conselho Brasileiro para Superdotação - ConBraSD.

Tania Stoltz é Pós-Doutora pelo Archives Jean Piaget na Universidade de Genebra/Suíça; Pós-Doutora pela Alanus University of Arts and Social Sciences, na Alemanha, com bolsa CAPES, proc. BEX 1056/11-5 (2011-2012); Douto-ra em Educação pela PUC/SP; Professora associada da Univer-sidade Federal do Paraná, atua no Programa de Pós-graduação em Educação da UFPR.

Colaboradores:

Ângela Virgolim
Bartira Santos Trancoso
Caroline Leonhardt Romanowski
Cristina Maria Carvalho Delou
Denise de Souza Fleith
Denise Maria de Matos Pereira Lima
Eunice M. L. Soriano de Alencar
Fernanda Hellen Ribeiro Piske
Fernando Becker
Françoys Gagné
Helga Loos-Sant'ana
Laura Ceretta Moreira
Leandra Costa da Costa
Maria Augusta Bolsanello
Maria Lúcia Prado Sabatella
Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti
Paulo Vinícius Carvalho Silva
René Simonato Sant'Ana-Loos
Silvia Parrat-Dayan
Soraia Napoleão Freitas
Susana Graciela Pérez Barrera Pérez
Tania Beatriz Iwaszko Marques
Tania Stoltz
Zenita C. Guenther

Sumário

DESENVOLVENDO TALENTOS: MODELO DIFERENCIADO DE DOTAÇÃO E TALENTO - DMGT 2.0 - Françoys Gagné / Zenita C. Guenther, p. 19

E QUE NOME DAREMOS À CRIANÇA? - Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 45

QUEM SÃO OS ALUNOS DOTADOS? RECONHECER DOTAÇÃO E TALENTO NA ESCOLA - Zenita C. Guenther, p. 63

O ALUNO COM ALTAS HABILIDADES NA ESCOLA INCLUSIVA - Eunice M. L. Soriano de Alencar, p. 85

A EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA - Ângela Virgolim, p. 95

EXPANDIR HORIZONTES PARA COMPREENDER ALUNOS SUPERDOTADOS - Maria Lúcia Prado Sabatella, p. 113

O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: POSSIBILIDADES E DESAFIOS - Cristina Maria Carvalho Delou, p. 129

INTERFACE ENTRE OS NAAH/S E UNIVERSIDADE: UM CAMINHO PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO - Laura Ceretta Moreira / Denise Maria de Matos Pereira Lima, p. 143

EPISTEMOLOGIA GENÉTICA E CRIANÇA SUPERDOTADA - Fernando Becker / Tania Beatriz Iwaszko Marques, p. 155

IMAGINÁRIO CRIATIVO E RACIONALIDADE: INCOMPATIBILIDADE OU COMPATIBILIDADE? - Tania Stoltz / Silvia Parrat-Dayan, p. 171

O DESEJO DA SUPERDOTAÇÃO E O DESEJO DO SUPERDOTADO: MITOS, CRENÇAS E PARADOXOS NA EDUCAÇÃO E AS CONSEQUENTES TENSÕES NA CONS TRUÇÃO DA IDENTIDADE - Helga Loos-Sant’Ana / René Simonato Sant’Ana-Loos / Bartira Santos Trancoso, p. 181

DESENVOLVIMENTO DO TALENTO NO ESPORTE - Paulo Vinícius Carvalho Silva / Denise de Souza Fleith, p. 207

A FAMÍLIA E O ALUNO COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO - Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti / Maria Augusta Bolsanello, p. 221

ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL - Soraia Napoleão Freitas / Caroline Leonhardt Romanowski / Leandra Costa da Costa, p. 237

VYGOTSKY E A QUESTÃO DO TALENTO E DA GENIALIDADE - Tania Stoltz / Fernanda Hellen Ribeiro Piske, p. 251

SOBRE OS AUTORES, p. 261

Índice alfabético

A

A educação de alunos com altas habilidades/superdotação em uma perspectiva inclusiva. Ânge la Virgolim, p. 95
Altas habilidades. A educação de alunos com altas habilidades/superdotação em uma perspectiva inclusiva. Ângela Virgolim, p. 95
Altas habilidades. A família e o aluno com altas habilidades/superdotação. Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti / Maria Augusta Bolsanello, p. 221
Altas habilidades. Alunos com altas habilidades/superdotação no contexto da educação especial. Soraia Napoleão Freitas / Caroline Leonhardt Romanowski / Leandra Costa da Costa, p. 237
Altas habilidades. E que nome daremos à criança? Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 45
Altas habilidades. Interface entre os NAAH/S e universidade: um caminho para a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação. Laura Ceretta Moreira / Denise Maria de Matos Pereira Lima, p. 143
Altas habilidades. O aluno com altas habilidades na escola inclusiva. Eunice M. L. Soriano de Alencar, p. 85
Altas habilidades. O atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades/superdotação no ensino superior: possibilidades e desafios. Cristina Maria Carvalho, p. 129
Aluno com altas habilidades na escola inclusiva. Eunice M. L. Soriano de Alencar, p. 85
Aluno. A família e o aluno com altas habilidades/superdotação. Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti / Maria Augusta Bolsanello, p. 221
Alunos com altas habilidades/superdotação no contexto da educação especial. Soraia Napoleão Freitas / Caroline Leonhardt Romanowski / Leandra Costa da Costa, p. 237
Alunos. O atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades/superdotação no ensino superior: possibilidades e desafios. Cristina Maria Carvalho, p. 129
Ângela Virgolim. A educação de alunos com altas habilidades/superdotação em uma perspectiva inclusiva, p. 95
Atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades/superdotação no ensino superior: possibilidades e desafios. Cristina Maria Carvalho, p. 129
Autores. Sobre os autores, p. 261

B

Bartira Santos Trancoso / Helga Loos-Sant’Ana / René Simonato Sant’Ana-Loos. O desejo da superdotação e o desejo do superdotado: mitos, crenças e paradoxos na educação e as consequentes tensões na construção da identidade, p. 181

C

Caroline Leonhardt Romanowski / Leandra Costa da Costa / Soraia Napoleão Freitas. Alunos com altas habilidades/superdotação no contexto da educação especial, p. 237
Compatibilidade. Imaginário criativo e racionalidade: incompatibilidade ou compatibilidade? Tania Stoltz / Silvia Parrat-Dayan, p. 171
Criança. E que nome daremos à criança? Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 45
Criatividade. Imaginário criativo e racionalidade: incompatibilidade ou compatibilidade? Tania Stoltz / Silvia Parrat-Dayan, p. 171
Cristina Maria Carvalho. O atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades/superdotação no ensino superior: possibilidades e desafios, p. 129

D

Denise de Souza Fleith / Paulo Vinícius Carvalho Silva. Desenvolvimento do talento no esporte, p. 207
Denise Maria de Matos Pereira Lima / Laura Ceretta Moreira. Interface entre os NAAH/S e universidade: um caminho para a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação, p. 143
Desejo da superdotação e o desejo dosuperdotado: mitos, crenças e paradoxos na educação e as consequentes tensões na construção da identidade. Helga Loos-Sant’Ana / René Simonato Sant’Ana-Loos / Bartira Santos Trancoso, p. 181
Desenvolvendo talentos: modelo diferenciado de dotação e talento - DMGT 2.0. Françoys Gagné / Zenita C. Guenther, p. 19
Desenvolvimento do talento no esporte. Paulo Vinícius Carvalho Silva / Denise de Souza Fleith, p. 207
DMGT 2.0. Desenvolvendo talentos: modelo diferenciado de dotação e talento - DMGT 2.0. Françoys Gagné / Zenita C. Guenther, p. 19
Dotação. Desenvolvendo talentos: modelo diferenciado de dotação e talento - DMGT 2.0. Françoys Gagné / Zenita C. Guenther, p. 19

E

E que nome daremos à criança? Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 45
Educação de alunos com altas habilidades/superdotação em uma perspectiva inclusiva. Ânge la Virgolim, p. 95
Educação especial. Alunos com altas habilidades/superdotação no contexto da educação especial. Soraia Napoleão Freitas / Caroline Leonhardt Romanowski / Leandra Costa da Costa, p. 237
Educação. O atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades/superdotação no ensino superior: possibilidades e desafios. Cristina Maria Carvalho, p. 129
Educação. O desejo da superdotação e o desejo do superdotado: mitos, crenças e paradoxos na educação e as consequentes tensões na construção da identidade. Helga Loos-Sant’Ana / René Simonato Sant’Ana-Loos / Bartira Santos Trancoso, p. 181
Ensino. Quem são os alunos dotados? Reconhecer dotação e talento na escola. Zenita C. Guenther, p. 63
Epistemologia genética e criança superdotada. Fernando Becker / Tania Beatriz Iwaszko Marques, p. 155
Escola inclusiva. O aluno com altas habilidades na escola inclusiva. Eunice M. L. Soriano de Alencar, p. 85
Esporte. Desenvolvimento do talento no esporte. Paulo Vinícius Carvalho Silva / Denise de Souza Fleith, p. 207
Eunice M. L. Soriano de Alencar. O aluno com altas habilidades na escola inclusiva, p. 85
Expandir horizontes para compreender alunos super dotados. Maria Lúcia Prado Sabatella, p. 113

F

Família e o aluno com altas habilidades/superdotação. Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti / Maria Augusta Bolsanello, p. 221
Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Tania Stoltz. Vygotsky e a questão do talento e da genialidade, p. 251
Fernando Becker / Tania Beatriz Iwaszko Marques. Epistemologia genética e criança superdotada, p. 155
Françoys Gagné / Zenita C. Guenther. Desenvolvendo talentos: modelo diferenciado de dotação e talento - DMGT 2.0, p. 19

G

Genética. Epistemologia genética e criança superdotada. Fernando Becker / Tania Beatriz Iwaszko Marques, p. 155
Genialidade. Vygotsky e a questão do talento e da genialidade. Tania Stoltz / Fernanda Hellen Ribeiro Piske, p. 251

H

Helga Loos-Sant’Ana / René Simonato Sant’Ana-Loos / Bartira Santos Trancoso. O desejo da superdotação e o desejo do superdotado: mitos, crenças e paradoxos na educação e as consequentes tensões na construção da identidade, p. 181

I

Identidade. O desejo da superdotação e o desejo do superdotado: mitos, crenças e paradoxos na educação e as consequentes tensões na construção da identidade. Helga Loos-Sant’Ana / René Simonato Sant’Ana-Loos / Bartira Santos Trancoso, p. 181
Imaginário criativo e racionalidade: incompatibilidade ou compatibilidade? Tania Stoltz / Silvia Parrat-Dayan, p. 171
Inclusão escolar. O aluno com altas habilidades na escola inclusiva. Eunice M. L. Soriano de Alencar, p. 85
Inclusão. A educação de alunos com altas habilidades/superdotação em uma perspectiva inclusiva. Ângela Virgolim, p. 95
Interface entre os NAAH/S e universidade: um caminho para a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação. Laura Ceretta Moreira / Denise Maria de Matos Pereira Lima, p. 143

L

Laura Ceretta Moreira / Denise Maria de Matos Pereira Lima. Interface entre os NAAH/S e universidade: um caminho para a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação, p. 143
Leandra Costa da Costa / Caroline Leonhardt Romanowski / Soraia Napoleão Freitas. Alunos com altas habilidades/superdotação no contexto da educação especial, p. 237

M

Maria Augusta Bolsanello / Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti. A família e o aluno com altas habilidades/superdotação, p. 221
Maria Lúcia Prado Sabatella. Expandir horizontes para compreender alunos super dotados, p. 113

N

NAAH/S. Interface entre os NAAH/S e universidade: um caminho para a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação. Laura Ceretta Moreira / Denise Maria de Matos Pereira Lima, p. 143

O

O aluno com altas habilidades na escola inclusiva. Eunice M. L. Soriano de Alencar, p. 85
O atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades/superdotação no ensino superior: possibilidades e desafios. Cristina Maria Carvalho, p. 129
O desejo da superdotação e o desejo do superdotado: mitos, crenças e paradoxos na educação e as consequentes tensões na construção da identidade. Helga Loos-Sant’Ana / René Simonato Sant’Ana-Loos / Bartira Santos Trancoso, p. 181

P

Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti / Maria Augusta Bolsanello. A família e o aluno com altas habilidades/superdotação, p. 221
Paulo Vinícius Carvalho Silva / Denise de Souza Fleith. Desenvolvimento do talento no esporte, p. 207

Q

Quem são os alunos dotados? Reconhecer dotação e talento na escola. Zenita C. Guenther, p. 63

R

Racionalidade. Imaginário criativo e racionalidade: incompatibilidade ou compatibilidade? Tania Stoltz / Silvia Parrat-Dayan, p. 171
René Simonato Sant’Ana-Loos / Bartira Santos Trancoso / Helga Loos-Sant’Ana. O desejo da superdotação e o desejo do superdotado: mitos, crenças e paradoxos na educação e as consequentes tensões na construção da identidade, p. 181

S

Sobre os autores, p. 261
Soraia Napoleão Freitas / Caroline Leonhardt Romanowski / Leandra Costa da Costa. Alunos com altas habilidades/superdotação no contexto da educação especial, p. 237
Superdotação. A educação de alunoscom altas habilidades/superdotação em uma perspectiva inclusiva. Ângela Virgolim, p. 95
Superdotação. Alunos com altas habilidades/superdotação no contexto da educação especial. Soraia Napoleão Freitas / Caroline Leonhardt Romanowski / Leandra Costa da Costa, p. 237
Superdotação. E que nome daremos à criança? Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, p. 45
Superdotação. Epistemologia genética ecriança superdotada. Fernando Becker / Tania Beatriz Iwaszko Marques, p. 155
Superdotação. Expandir horizontes para compreender alunos super dotados. Maria Lúcia Prado Sabatella, p. 113
Superdotação. Interface entre os NAAH/S e universidade: um caminho para a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação. Laura Ceretta Moreira / Denise Maria de Matos Pereira Lima, p. 143
Superdotação. O atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades/superdotação no ensino superior: possibilidades e desafios. Cristina Maria Carvalho, p. 129
Superdotação. O desejo da superdotação e o desejo do superdotado: mitos, crenças e paradoxos na educação e as consequentes tensões na construção da identidade. Helga Loos-Sant’Ana / René Simonato Sant’Ana-Loos / Bartira Santos Trancoso, p. 181
Superdotação. Quem são os alunos dotados? Reconhecer dotação e talento na escola. Zenita C. Guenther, p. 63
Susana Graciela Pérez Barrera Pérez. E que nome daremos à criança?, p. 45

T

Talento. Desenvolvendo talentos: modelo diferenciado de dotação e talento - DMGT 2.0. Françoys Gagné / Zenita C. Guenther, p. 19
Talento. Desenvolvimento do talento no esporte. Paulo Vinícius Carvalho Silva / Denise de Souza Fleith, p. 207
Talento. Quem são os alunos dotados? Reconhecer dotação e talento na escola. Zenita C. Guenther, p. 63
Talento. Vygotsky e a questão do talento e da genialidade. Tania Stoltz / Fernanda Hellen Ribeiro Piske, p. 251
Talentos. Desenvolvendo talentos: modelo diferenciado de dotação e talento - DMGT 2.0. Françoys Gagné / Zenita C. Guenther, p. 19
Tania Beatriz Iwaszko Marques / Fernando Becker. Epistemologia genética e criança superdotada, p. 155
Tania Stoltz / Fernanda Hellen Ribeiro Piske. Vygotsky e a questão do talento e da genialidade, p. 251
Tania Stoltz / Silvia Parrat-Dayan. Imaginário criativo e racionalidade: incompatibilidade ou compatibilidade?, p. 171

U

Universidade. Interface entre os NAAH/S e universidade: um caminho para a inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação. Laura Ceretta Moreira / Denise Maria de Matos Pereira Lima, p. 143

V

Vulnerabilidade. Expandir horizontes para compreender alunos super dotados. Maria Lúcia Prado Sabatella, p. 113
Vygotsky e a questão do talento e da genialidade. Tania Stoltz / Fernanda Hellen Ribeiro Piske, p. 251

Z

Zenita C. Guenther. Quem são os alunos dotados? Reconhecer dotação e talento na escola, p. 63
Zenita C. Guenther / Françoys Gagné. Desenvolvendo talentos: modelo diferenciado de dotação e talento - DMGT 2.0, p. 19