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Filosofia e Educação - Temas de Investigação Filosófica - Biblioteca de Filosofia e Educação Filosófica

Coordenador: Geraldo Balduíno Horn

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Ficha técnica

Autor(es): Coordenador: Geraldo Balduíno Horn

ISBN v. impressa: 978853623886-9

ISBN v. digital: 978853626417-2

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 260grs.

Número de páginas: 204

Publicado em: 14/08/2012

Área(s): Filosofia

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Sinopse

O presente livro, segundo da coleção Biblioteca de Filosofia e Educação Filosófica, apresenta mais do que um conjunto de artigos justapostos, traz reflexões e discussões sobre temas e autores clássicos da Filosofia e da Educação. Trata-se da seleção de textos apresentados e discutidos nos encontros do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Filosófica (NESEF-UFPR).

Os autores são professores de Filosofia que pesquisam e aprofundam temáticas que inter-relacionam Filosofia e Educação sob diferentes abordagens e perspectivas. Entre outros pensadores os escritos destacam ideias, argumentos e reflexões de Walter Benjamin, Manuel Patrício, Lévinas, Habermas, Rawls, Freire, Lukács e Dario Vellozo. Temas polêmicos e de grande relevância para campo educacional como ética, política, estética, conhecimento e ensino de Filosofia são analisados à luz de teorias clássicas do pensamento filosófico contemporâneo.

Biblioteca de Filosofia e Educação Filosófica

Com mais de 2.600 anos de existência, a Filosofia é compreendida como um saber considerado rigoroso, profundo, criativo e crítico que se realiza por meio de reflexões e argumentações sistemáticas. Seu ponto de partida são os grandes problemas existenciais, sociais e políticos enfrentados pela humanidade em todos os tempos e lugares. Busca, a partir de diferentes olhares e perspectivas epistemológicas, entender o modo como os homens enfrentaram e enfrentam a produção de sua existência ao longo da história.

Nesse sentido, a coleção Biblioteca de Filosofia e Educação Filosófica atende tanto estudantes como professores e os leitores que procuram na filosofia respostas de certas indagações que ainda não conseguiram responder.

Nessa busca por respostas, logo será possível perceber que indagar é mais importante que responder de maneira taxativa, mas cada um perceberá também que é preciso ficar atento, pois não basta só perguntar, problematizar, é necessário encontrar respostas consistentes em relação aos problemas levantados. É isso que os filósofos normalmente fazem em suas reflexões e sistematizações conceituais e é isso que você encontrará ao ler e estudar os temas apresentados nessa Coleção.

O principal objetivo da Coleção é apresentar e divulgar obras de natureza filosófica, bem como obras que estabelecem interface entre a Filosofia e a Educação.

Cada obra é selecionada considerando sempre sua importância do ponto de vista da contribuição à formação de sujeitos criativos, autônomos e éticos; sujeitos que se dedicam ao pensamento sistemático e cuidadoso como forma de resistir às práticas sociais determinadas pelo modus vivendi hegemônico da sociedade contemporânea, compreendidas, na maioria das vezes, como únicas e verdadeiras.

Autor(es)

Coordenador:

Geraldo Balduíno Horn é Doutor em Filosofia da Educação pela FEUSP; Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR); Especialista em Filosofia Antropológica e Graduado em Filosofia (UFPR); Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Ensino de Filosofia - (NESEF/UFPR). É professor de Metodologia e Prática de Ensino de Filosofia da UFPR e do curso de Mestrado e Doutorado em Educação. Linha de pesquisa: Cultura, Escola e Ensino. Entre outros trabalhos é autor das obras: Ensino de Filosofia: fundamentos teóricos e metodológicos (Unijuí); O Ensino de História e seu currículo (Vozes - 4ª Ed.) e Orientações para elaboração de projetos e monografias (Vozes - 3ª Ed.). Organizador das obras: Discutindo Textos Filosóficos (Chain); Textos Clássicos de Filosofia (Chain) e Textos Filosóficos em Discussão (Chain - 2ª Ed.).

Sumário

Capítulo 1 A FILOSOFIA NA FORMAÇÃO DO ADOLESCENTE NO ENSINO MÉDIO - Antônio Joaquim Severino, p. 13

Capítulo 2 A EDUCAÇÃO E O MUNDO INFANTIL EM WALTER BENJAMIN - Anita Helena Schlesener, p. 25

Capítulo 3 LÉVINAS: ALTERIDADE E ROSTO EM EDUCAÇÃO - Neusa Vendramin Volpe, p. 41

Capítulo 4 ÉTICA DO DISCURSO E A EDUCAÇÃO EMANCIPADORA EM HABERMAS - Gelson João Tesser, p. 55

Capítulo 5 RAWLS: EDUCAÇÃO E RAZOABILIDADE - Sidney Reinaldo Silva, p. 75

Capítulo 6 EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E ESCOLA - Giselle Moura Schnorr, p. 91

Capítulo 7 AS TRAVES-MESTRAS DO PENSAMENTO FILOSÓFICO DE MANUEL PATRÍCIO - José Manuel de Barros Dias, p. 129

Capítulo 8 NOTAS SOBRE AS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS DO TEXTO LITERÁRIO NO ENSINO DE FILOSOFIA - Valéria Arias, p. 147

Capítulo 9 O ENSINO DE FILOSOFIA E A SELEÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS PÚBLICAS PARANAENSES - Ademir Aparecido Pinhelli Mendes Geraldo Balduíno Horn, p. 165

Capítulo 10 CATÓLICOS E LIVRES-PENSADORES: A DISPUTA PELA FORMAÇÃO DAS NOVAS GERAÇÕES - Maria Lúcia de Andrade, p. 181

Índice alfabético

A

A educação e o mundo infantil em Walter Benjamin. Anita Helena Schlesener, p. 25
A filosofia na formação do adolescente no ensino médio. Antônio Joaquim Severino, p. 13
Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses, p. 165
Adolescente. A filosofia na formação do adolescente no ensino médio. Antônio Joaquim Severino, p. 13
Alteridade. Lévinas: alteridade e rosto em educação. Neusa Vendramin Volpe, p. 41
Anita Helena Schlesener. A educação e o mundo infantil em Walter Benjamin, p. 25
Antônio Joaquim Severino. A filosofia na formação do adolescente no ensino médio, p. 13
As traves-mestras do pensamento filosófico de Manuel Patrício. José Manuel de Barros Dias, p. 129

C

Católicos e livres-pensadores: a disputa pela formação das novas gerações. Maria Lúcia de Andrade, p. 181

D

Discurso. Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas. Gelson João Tesser, p. 55

E

Educação e o mundo infantil em Walter Benjamin. Anita Helena Schlesener, p. 25
Educação, filosofia e escola. Giselle Moura Schnorr, p. 91
Educação. Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas. Gelson João Tesser, p. 55
Educação. Lévinas: alteridade erosto em educação. Neusa Vendramin Volpe, p. 41
Educação. Rawls: educação e razoabilidade. Sidney Reinaldo Silva, p. 75
Emancipação. Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas. Gelson João Tesser, p. 55
Ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165
Ensino médio. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165
Ensino. A filosofia na formação do adolescente no ensino médio. Antônio Joaquim Severino, p. 13
Ensino. Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147
Escola pública. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165
Escola. Educação, filosofia e escola. Giselle Moura Schnorr, p. 91
Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas. Gelson João Tesser, p. 55

F

Filosofia. A filosofia na formação do adolescente no ensino médio. Antônio Joaquim Severino, p. 13
Filosofia. Educação, filosofia eescola. Giselle Moura Schnorr, p. 91
Filosofia. Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147
Filosofia. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165
Formação. Católicos e livres-pensadores: a disputa pela formação das novas gerações. Maria Lúcia de Andrade, p. 181

G

Gelson João Tesser. Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas, p. 55
Geraldo Balduíno Horn e Ademir Aparecido Pinhelli Mendes. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses, p. 165
Giselle Moura Schnorr. Educação, filosofia e escola, p. 91

H

Habermas. Ética do discurso e a educação emancipadora em Habermas. Gelson João Tesser, p. 55

I

Infância. A educação e o mundo infantil em Walter Benjamin. Anita Helena Schlesener, p. 25

J

José Manuel de Barros Dias. As traves-mestras do pensamento filosófico de Manuel Patrício, p. 129

L

Lévinas: alteridade e rosto em educação. Neusa Vendramin Volpe, p. 41
Literatura. Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147

M

Manuel Patrício. As traves-mestras do pensamento filosófico de Manuel Patrício. José Manuel de Barros Dias, p. 129
Maria Lúcia de Andrade. Católicos e livres-pensadores: a disputa pela formação das novas gerações, p. 181

N

Neusa Vendramin Volpe. Lévinas: alteridade e rosto em educação, p. 41
Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147

O

O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165

P

Pedagogia. Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147
Pensador. Católicos e livres-pensadores: a disputa pela formação das novas gerações. Maria Lúcia de Andrade, p. 181
Pensamento filosófico. As traves-mestras do pensamento filosófico de Manuel Patrício. José Manuel de Barros Dias, p. 129
Professor. O ensino de filosofia e a seleção de professores para o ensino médio das escolas públicas paranaenses. Ademir Aparecido Pinhelli Mendes e Geraldo Balduíno Horn, p. 165

R

Rawls: educação e razoabilidade. Sidney Reinaldo Silva, p. 75
Razozabilidade. Rawls: educação e razoabilidade. Sidney Reinaldo Silva, p. 75

S

Sidney Reinaldo Silva. Rawls: educação e razoabilidad, p. 75

T

Texto literário. Notas sobre as possibilidades pedagógicas do texto literário no ensino de filosofia. Valéria Arias, p. 147
Traves-mestras do pensamento filosófico de Manuel Patrício. José Manuel de Barros Dias, p. 129