Gestalt-Terapia - Cuidando de Crianças – Teoria e Arte
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Ficha técnica
Autor(es): Sheila Maria da Rocha Antony
ISBN v. impressa: 978853623939-2
ISBN v. digital: 978853627347-1
Acabamento: Brochura
Formato: 15,0x21,0 cm
Peso: 145grs.
Número de páginas: 90
Publicado em: 17/09/2012
Área(s): Psicologia - Gestalt-Terapia
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Sinopse
Este livro trata da complexidade do processo psico-terapêutico que abrange o encontro de subjetividades do terapeuta e da criança. A experiência clínica mostra que a criança precisa de amor, respeito, aceitação e limites. Quando as instruções, repreensões e críticas dos pais têm uma finalidade educativa construtiva e soam como justas, certamente irão contribuir para a formação da autoconfiança e de uma saudável autoestima, responsáveis pelo respeito a si próprio que se estende ao respeito à vida alheia e ao reconhecimento da importância do outro em sua vida.
A escolha pela Gestalt como terapia criativa possibilita que se veja a criança como um todo a ser desvelado, por investir na exploração dos seus dons e qualidades, por incentivar o terapeuta a mostrar-se em sua pessoalidade única e trazer toda sua experiência de vida e potencial humano para dentro do cenário terapêutico, com total permissão para criar oportunidades e inventar experimentos, atividades, materiais que levem a criança a um processo integrador de crescimento.
O verbo cuidar, escolha para compor o título do livro, tem como finalidade apresentar a teoria da Gestalt-terapia na clínica com crianças e a figura do psicoterapeuta como o principal instrumento no emprego das técnicas que transformam a sua práxis em arte.
Autor(es)
Sheila Maria da Rocha Antony é Especialista em Psicologia Clínica com formação em Gestalt Terapia. Mestre em Psicologia pela Universidade de Brasília (UnB) com a dissertação A criança hiperativa como uma totalidade em ação: uma visão gestáltica segundo a teoria do ciclo do contato. Psicóloga clínica da Secretaria de Estado de Saúde do Distrito Federal (SES/DF), lotada no Centro de Orientação Médico Psico-Pedagógico - COMPP, desde 1990, onde é coordenadora do Programa de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Membro fundador e docente do Instituto de Gestalt-Terapia de Brasília (IGTB), sendo orientadora de trabalho de conclusão de curso (TCC), supervisora de estágio e atual coordenadora de cursos de extensão do curso de especialização. Ministrante do curso Gestalt-Terapia com crianças: a teoria e a arte do gestalt terapeuta, com carga horária de 60 horas, desde 2007. Organizadora do livro A clínica gestáltica com crianças: caminhos de crescimento, publicado em 2010, pela Editora Summus.
Sumário
INTRODUÇÃO, p. 21
I - A GESTALT-TERAPIA: SEUS PRINCIPAIS CONCEITOS, p. 25
1.1 Autorregulação e ajustamento criativo, p. 27
1.2 Contato (o ser de relação), p. 31
1.3 Awareness e consciência, p. 34
1.4 Campo e subjetividade, p. 37
II - BRINCANDO E CONSTITUINDO O ´EU´, p. 41
III - A CRIANÇA EM TERAPIA, p. 45
3.1 O método fenomenológico: conhecendo o ser em situação, p. 50
IV - O PSICOTERAPEUTA EM CENA, p. 53
4.1 A presença do terapeuta, p. 53
V - O VALOR DAS TÉCNICAS COMO EXPERIMENTO, p. 57
5.1 As técnicas, p. 60
5.1.1 Expressivas, p. 60
5.1.2 Projetivas, p. 61
5.1.3 Integrativas, p. 62
VI - A ARTE NA TERAPIA, p. 65
6.1 Brincando com os fantoches, p. 66
6.1.1 Exemplo clínico, p. 66
6.2 Manuseando a argila, p. 68
6.2.1 Exemplo clínico, p. 70
6.3 Trabalhando com a caixa de areia, p. 72
6.3.1 Exemplo clínico, p. 74
VII - CUIDAR É ESSENCIAL, p. 81
7.1 De pais para filhos, p. 81
REFERÊNCIAS, p. 85
Índice alfabético
A
- Ajustamento criativo Autorregulação e ajustamento criativo, p. 27
- Argila Manuseando a argila, p. 68
- Arte na terapia, p. 65
- Arte Brincando com os fantoches, p. 66
- Arte Manuseando a argila, p. 68
- Autorregulação e ajustamento criativo, p. 27
- Awareness e consciência, p. 34
B
- Brincando com os fantoches, p. 66
- Brincando e constituindo o "eu", p. 41
C
- Caixa de areia Trabalhando com a caixa de areia, p. 72
- Campo e subjetividade, p. 37
- Conceito Gestalt-terapia: seus principais conceitos, p. 25
- Consciência Awareness e consciência, p. 34
- Construindo o "eu" Brincando e constituindo o "eu", p. 41
- Contato (o ser de relação), p. 31
- Criança em terapia, p. 45
- Cuidar é essencial, p. 81
- Cuidar é essencial De pais para filhos, p. 81
- "Eu" Brincando e constituindo o "eu", p. 41
E
- Experimento Valor das técnicas como experimento, p. 57
F
- Fantoches Brincando com os fantoches, p. 66
- Fenomenologia Método fenomenológico: conhecendo o ser em situação, p. 50
G
- Gestalt-terapia Awareness e consciência, p. 34
- Gestalt-terapia Valor das técnicas como experimento, p. 57
- Gestalt-terapia: seus principais conceitos, p. 25
I
- Intersubjetividade Campo e subjetividade, p. 37
- Introdução, p. 21
M
- Manuseando a argila, p. 68
- Método fenomenológico: conhecendo o ser em situação, p. 50
P
- Presença do terapeuta, p. 53
- Processo terapêutico Gestalt-terapia: seus principais conceitos, p. 25
- Psicoterapeuta em cena, p. 53
- Psicoterapia Presença do terapeuta, p. 53
R
- Referências, p. 85
- Regulação Autorregulação e ajustamento criativo, p. 27
- Relação Contato (o ser de relação), p. 31
S
- Ser Contato (o ser de relação), p. 31
- Ser Método fenomenológico: conhecendo o ser em situação, p. 50
- Subjetividade Campo e subjetividade, p. 37
T
- Técnica Expressivas, p. 60
- Técnica Integrativas, p. 62
- Técnica Projetivas, p. 61
- Técnicas, p. 60
- Terapeuta Presença do terapeuta, p. 53
- Terapia Arte na terapia, p. 65
- Terapia Brincando com os fantoches, p. 66
- Terapia Brincando com os fantoches Exemplo clínico, p. 66
- Terapia Criança em terapia, p. 45
- Terapia Gestalt-terapia: seus principais conceitos, p. 25
- Terapia Manuseando a argila, p. 68
- Terapia Manuseando a argila Exemplo clínico, p. 70
- Terapia Trabalhando com a caixa de areia, p. 72
- Terapia Trabalhando com a caixa de areia Exemplo cínico, p. 74
- Terapia Valor das técnicas como experimento, p. 57
- Totalidade Gestalt-terapia: seus principais conceitos, p. 25
- Trabalhando com a caixa de areia, p. 72
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