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Didática da História - Contribuições para a Formação de Professores

Ana Claudia Urban

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Ficha técnica

Autor(es): Ana Claudia Urban

ISBN v. impressa: 978853623203-4

ISBN v. digital: 978853626653-4

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 252grs.

Número de páginas: 213

Publicado em: 23/11/2010

Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Literatura e Cultura - Política, História e Filosofia; Psicologia - Escolar e Educação

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Sinopse

A intenção da obra foi identificar a natureza do código disciplinar da Didática da História presente em manuais e legislação voltados à formação de professores, como também na percepção de professores e alunos envolvidos nas discussões sobre o ensino e aprendizagem da História em realidades diferentes. Foram apontadas reflexões que argumentam em direção da constituição do código disciplinar da Didática da História, sendo a mesma analisada nos cursos e manuais voltados à formação de professores e na legislação concernente a este campo. Foram apontadas reflexões sobre a aprendizagem em História, sendo elas mapeadas sob a perspectiva da transposição Didática e também a partir das discussões em torno da Cognição Histórica advindas de um campo de investigação chamado de Educação Histórica. A partir das contribuições teóricas e da análise derivada da pesquisa empírica intencionou-se inferir sobre a forma pela qual a Didática da História está presente tanto nos cursos de formação de professores, como em situações que envolvam a forma pela qual professores e alunos pensam o ensino e a aprendizagem em História.

Autor(es)

Ana Claudia Urban é Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná – UFPR; Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa UEPG/PR; Licenciou-se em História pela Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG/PR. Formou-se professora das séries iniciais no Colégio Sagrada Família de Ponta Grossa. Atualmente é Professora de História na Rede Pública Estadual de Ensino do Paraná, é Professora do Instituto Superior de Educação Sant’Ana – Ponta Grossa/PR. Participou de publicações com o trabalho: “A Didática da História nos cursos de formação de professores” (2006). “Fundamentos do código disciplinar da Didática da História” (2008), entre outros. É uma das autoras da coleção didática “Eu conto História” (2008) voltada para o primeiro segmento do ensino fundamental.

Sumário

Lista de Siglas, p. 19

Introdução, p. 21

A investigação sobre a Didática da História: contextualizações, p. 21

A pesquisa, p. 21

Capítulo 1 - A constituição de um Código Disciplinar da Didática da História, p. 29

1.1 Reflexão sobre o conceito de Código Disciplinar, p. 32

1.2 A construção do Código Disciplinar da Didática da História no Brasil, p. 39

1.2.1 O Código Disciplinar da Didática da História nos manuais destinados à formação de professores, p. 39

1.2.2 A presença do Código Disciplinar da Didática da História nas propostas dos cursos de formação de professores, p. 60

O Código Disciplinar da Didática da História na legislação para cursos de formação de professores, p. 61

Capítulo 2 - A natureza do Código Disciplinar da Didática da História: os caminhos possíveis, p. 71

2.1 A Didática da História: perspectivas da transposição didática, p. 75

2.2 A Didática da História: perspectivas da educação histórica, p. 83

Capítulo 3 - A presença do Código Disciplinar da Didática da História em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103

3.1 A didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104

3.1.1 No Brasil, p. 104

3.1.2 Na Espanha, p. 112

3.2 A Didática da História em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124

3.2.1 No Brasil, p. 124

3.2.2 Na Espanha, p. 131

Capítulo 4 - A forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a Didática da História: limites e possibilidades, p. 147

4.1 O estudo piloto, p. 148

4.2 Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154

4.3 Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172

Considerações Finais, p. 183

Referências, p. 195

Índice alfabético

A

Acadêmicos. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154
Acadêmicos. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172
Acadêmicos. Forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a didática da história: limites e possibilidades, p. 147
Análise contemporânea. Didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104

B

Brasil. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. No Brasil, p. 124
Brasil. Didática da história nos manuais, p. 104
Brasil. Didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104
Brasil. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154
Brasil. Presença do Código Disciplinar da Didática da História em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103

C

Caminhos possíveis. Natureza do Código Disciplinar da Didática da História: os caminhos possíveis, p. 71
Código Disciplinar. Reflexão sobre o conceito, p. 32
Código Disciplinar da Didática da História. Constituição, p. 29
Código Disciplinar da Didática da História. Elementos: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154
Código Disciplinar da Didática da História. Elementos: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172
Código Disciplinar da Didática da História. Natureza: os caminhos possíveis, p. 71
Código Disciplinar da Didática da História. Presença em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103
Código Disciplinar da Didática da História. Presença nas propostas dos cursos de formação de professores, p. 60
Código Disciplinar da Didática da História na legislação para cursos de formação de professores, p. 61
Código Disciplinar da Didática da História no Brasil. Construção, p. 39
Código Disciplinar da Didática da História nos manuais destinados à formação de professores, p. 39
Conceito de Código Disciplinar. Reflexão, p. 32
Considerações finais, p. 183
Constituição de um Código Disciplinar da Didática da História, p. 29
Construção do Código Disciplinar da Didática da História no Brasil, p. 39
Contextualizações. Investigação sobre a didática da história: contextualizações, p. 21

D

Didática. Didática da história: perspectivas da transposição didática, p. 75
Didática da história. Constituição de um Código Disciplinar da Didática da História, p. 29
Didática da história. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154
Didática da história. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172
Didática da história. Forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a didática da história: limites e possibilidades, p. 147
Didática da história. Investigação sobre a didática da história: contextualizações, p. 21
Didática da história. Presença do Código Disciplinar da Didática da História em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103
Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. Na Espanha, p. 131
Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. No Brasil, p. 124
Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124
Didática da história nos manuais. Na Espanha, p. 112
Didática da história nos manuais. No Brasil, p. 104
Didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104
Didática da história: perspectivas da educação histórica, p. 83
Didática da história: perspectivas da transposição didática, p. 75
Disciplina. Reflexão sobre o conceito de Código Disciplinar, p. 32
Docência. Código Disciplinar da Didática da História na legislação para cursos de formação de professores, p. 61
Docência. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. Na Espanha, p. 131
Docência. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. No Brasil, p. 124
Docência. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124
Docência. Presença do Código Disciplinar da Didática da História nas propostas dos cursos de formação de professores, p. 60

E

Educação histórica. Didática da história: perspectivas, p. 83
Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos brasileiros, p. 154
Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172
Ementas. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124
Espanha. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. Na Espanha, p. 131
Espanha. Didática da história nos manuais, p. 112
Espanha. Didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104
Espanha. Elementos do Código Disciplinar da Didática da História: perspectivas de alunos acadêmicos da Espanha, p. 172
Espanha. Presença do Código Disciplinar da Didática da História em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103
Estudo piloto, p. 148

F

Fontes documentais. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. No Brasil, p. 124
Fontes documentais. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. Na Espanha, p. 131
Forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a didática da história: limites e possibilidades, p. 147
Formação de professores. Código Disciplinar da Didática da História na legislação para cursos de formação de professores, p. 61
Formação de professores. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124
Formação de professores. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. No Brasil, p. 124
Formação de professores. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores. Na Espanha, p. 131
Formação de professores. Presença do Código Disciplinar da Didática da História nas propostas dos cursos de formação de professores, p. 60

H

História. Construção do Código Disciplinar da Didática da História no Brasil, p. 39

I

Introdução, p. 21
Investigação sobre a didática da história: contextualizações, p. 21

L

Legislação. Código Disciplinar da Didática da História na legislação para cursos de formação de professores, p. 61
Limites. Forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a didática da história: limites e possibilidades, p. 147

M

Manuais. Didática da história nos manuais do Brasil e da Espanha: uma análise contemporânea, p. 104

N

Natureza do Código Disciplinar da Didática da História: os caminhos possíveis, p. 71

P

Pesquisa, p. 21
Pesquisa. Estudo piloto, p. 148
Possibilidades. Forma pela qual os alunos acadêmicos pensam a didática da história: limites e possibilidades, p. 147
Presença do Código Disciplinar da Didática da História em manuais e nas propostas para os cursos de formação de professores no Brasil e na Espanha, p. 103
Presença do Código Disciplinar da Didática da História nas propostas dos cursos de formação de professores, p. 60
Programas. Didática da história em fontes documentais dos cursos de formação de professores: ementas e programas, p. 124