Capa do livro: Ícones & Mapeamento Psicológico - Método de Mapeamento Icônico e sua Aplicação em Treinamentos, Educação e Clínica - Uma Fascinante Ferramenta de Comunicação, Denise Ferreira e Fernando Botto Lamóglia

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Ícones & Mapeamento Psicológico - Método de Mapeamento Icônico e sua Aplicação em Treinamentos, Educação e Clínica - Uma Fascinante Ferramenta de Comunicação

Denise Ferreira e Fernando Botto Lamóglia

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Ficha técnica

Autor(es): Denise Ferreira e Fernando Botto Lamóglia

ISBN v. impressa: 978853627209-2

ISBN v. digital: 978853627273-3

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 253grs.

Número de páginas: 204

Publicado em: 04/09/2017

Área(s): Psicologia - Diversos

Versão Digital (eBook)

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Sinopse

A Caixa de Ícones desperta a atenção imediata de adultos e crianças por seu espetáculo de cores, formas, tamanhos e texturas. Estas pecinhas, denominadas ícones, já são bastante utilizadas para compor montagens por meio das quais é possível comunicar-se simbolicamente. No entanto, em geral, o seu manejo acaba sendo meramente intuitivo.

Este livro inova ao apresentar uma descrição bem fundamentada de um eficiente método de aplicação desta poderosa ferramenta comunicacional tanto na psicoterapia, como em ambientes educacionais ou em treinamentos corporativos.

No ano de 2001, Denise apresentou ao Fernando a Caixa de Ícones, com suas pecinhas coloridas. Fascinado por esta poderosa ferramenta de comunicação, ele propôs que fosse elaborada por escrito uma descrição do funcionamento dessa prática, batizada como Método de Mapeamento Icônico (MMI), nascendo assim o embrião deste livro.

O método mostra como utilizar a Caixa de Ícones para elaboração de um mapeamento icônico. O mapeador apresenta uma instrução que leva o mapeado a escolher um conjunto de ícones com os quais compõe uma montagem. A seguir, ocorre uma etapa de leitura conjunta, em que o mapeado, com auxílio do mapeador, verbaliza o processo e atribui significados aos ícones e à montagem realizada. Inúmeras aprendizagens, descobertas e insights ocorrem durante esta prática, que também propicia soluções para conflitos, além de tomadas de decisão.

O manejo destes ícones vem proporcionando aos autores vivências e histórias fascinantes, tanto no contexto de psicoterapia quanto em treinamentos corporativos. Muitos profissionais já utilizam em seus trabalhos esta ferramenta ou recursos similares, tais como miniaturas, argila e fantoches. Porém, a ausência de um método que sistematize e discipline essa prática pode impedir uma ampla, profunda e precisa compreensão da riqueza simbólica existente em cada montagem.

A aplicação de critérios claros e bem fundamentados torna a utilização da ferramenta de comunicação Caixa de Ícones muito mais consistente, clara e objetiva – e consequentemente mais produtiva. O método descrito neste livro estabelece um divisor de águas entre o manejo meramente intuitivo desta ferramenta e uma efetiva aplicação profissional, com garantia de resultados bastante satisfatórios para os clientes.

Autor(es)

DENISE FERREIRA

Mestre em Administração de Empresas e Gestão de RH pelo Departamento de Economía Aplicada y Organización – Universidad de Extremadura, Espanha. Especialista em Pedagogia Escolar pela SOCIESC. Psicóloga formada pela Universidade Tuiuti do Paraná – UTP (CRP 08/3584). Pedagoga formada pela Universidade Federal do Paraná – UFPR. Docente de Cursos de Pós-Graduação no Brasil e no exterior, atua em Psicologia Clínica há mais de 30 anos. Consultora organizacional. Contato: www.cne.ecn.br/consultores

FERNANDO BOTTO LAMÓGLIA

Doutorando e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUCPR. Especialista em Saúde Mental, Psicopatologia e Psicanálise pela PUCPR e em Direito e Negócios Internacionais pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Psicólogo formado pela Universidade Federal do Paraná – UFPR (CRP 08/19840). Advogado formado pela PUCPR. Educador há mais de 20 anos, também trabalhou como executivo de empresas por cinco anos na África e na Europa. Atua como consultor de desenvolvimento humano e organizacional. Contato: www.fernandobotto.com.br

Os autores realizam palestras, workshops e cursos de formação de aplicadores do Método de Mapeamento Icônico (MMI) em treinamentos corporativos, educação e clínica.

fb.me/paposobreeducacao www.paposobreeducacao.com.br

Sumário

1 Introdução, p. 33

2 Método de Mapeamento Icônico (MMI), p. 41

2.1 MMI e a Psicologia, p. 42

2.2 Objeto Intermediário, p. 43

2.3 Ícone Intermediário, p. 46

2.4 Caixa de Ícones, p. 48

2.5 Ícones e Miniaturas, p. 50

2.6 MMI como Ferramenta de Comunicação, p. 53

2.7 Comunicação Intrapessoal, Comunicação Interpessoal e Mundo Interno, p. 57

2.7.1 Mundo interno e inconsciente, p. 72

2.7.2 Organização do mundo interno, p. 76

2.8 Simbolização, p. 77

3 Projeto Socionômico de Moreno, Psicodrama e MMI, p. 89

3.1 A Origem do Psicodrama, p. 90

3.2 Psicodrama: Estrutura e Funcionamento, p. 91

3.2.1 Projeto socionômico de Moreno, p. 103

3.2.2 Os cinco instrumentos do psicodrama, p. 104

3.2.3 Função de ego-auxiliar e função de ícone auxiliar, p. 107

3.2.4 Contextos, p. 110

3.2.5 Etapas, p. 111

3.3 Recursos Técnicos, p. 118

4 MMI nos Contextos Socioeducacional e Psicoterapêutico, p. 123

4.1 MMI no Contexto Socioeducacional, p. 126

4.1.1 MMI e educação, p. 127

4.1.2 Mapeador na aplicação socioeducacional, p. 128

4.1.3 Etapas de aplicação do MMI socioeducacional técnico-didático, p. 130

4.1.4 Tema central e avaliação de conteúdos com ícones, p. 130

4.1.5 Tipos de aplicações socioeducacionais do MMI, p. 133

4.1.6 A leitura de montagens no MMI socioeducacional, p. 134

4.1.7 Exemplo de aplicação do MMI socioeducacional técnico-didático, p. 137

4.2 MMI no Contexto Psicoterapêutico, p. 143

4.2.1 Momento de aplicação do MMI em psicoterapia, p. 148

4.2.2 Momentos específicos de aplicação do MMI, p. 149

4.2.3 Instrução em psicoterapia, p. 151

4.2.4 Incongruência entre a fala e a montagem, p. 152

4.2.5 Exemplo ilustrado de aplicação do MMI psicoterapêutico, p. 154

5 Princípios do MMI, p. 159

5.1 Princípios Gerais do MMI, p. 160

5.2 Princípios da Caixa de Ícones, p. 161

5.3 Princípios Relativos à Aplicação, p. 162

5.4 Princípios Relativos à Instrução, p. 162

5.5 Princípios da Montagem, p. 162

5.6 Princípios Específicos na Aplicação Psicoterapêutica, p. 164

5.6.1 O psicoterapeuta mapeador não tocará a montagem do mapeado, p. 165

5.6.2 O psicoterapeuta não fará juízo de valor relativo à montagem, p. 165

5.6.3 A construção do vínculo entre mapeador e mapeado, p. 166

5.7 Princípios Específicos da Aplicação Socioeducacional, p. 167

5.8 Princípios da Leitura Conjunta de Montagens, p. 167

6 Leitura de Montagens Icônicas, p. 171

6.1 Dificuldades na Fase de Leitura Conjunta, p. 173

7 Reflexões Epistemológicas, p. 177

8 Modelos-Base para Aplicação do MMI, p. 181

8.1 Primeira Técnica: Modelo-Base do Significado dos Nomes, p. 181

8.2 Segunda Técnica: Modelo-Base da Identificação Sociométrica, p. 183

8.3 Terceira Técnica: Modelo-Base das Expectativas, p. 184

8.4 Quarta Técnica: Modelo-Base Avaliação da Comunicação Escrita, p. 184

8.5 Quinta Técnica: Modelo-Base Avaliação da Comunicação Oral, p. 186

8.6 Sexta Técnica: Modelo-Base do Boneco, p. 187

8.7 Sétima Técnica: Modelo-Base da Compreensão da Leitura, p. 188

8.8 Oitava Técnica: Modelo-Base do Átomo Social, p. 189

8.9 Nona Técnica: Modelo-Base da Linha do Tempo, p. 189

9 Notas Finais: das Caixas e Vidros de Remédios ao MMI, p. 191

Referências, p. 195

Índice alfabético

A

Aplicação. Princípios relativos à aplicação, p. 162
Átomo social. Oitava técnica: modelo-base do átomo social, p. 189

B

Boa expectativa. Terceira técnica: modelo-base das expectativas, p. 184
Boneco. Sexta técnica: modelo-base do boneco, p. 187

C

Caixa de ícones, p. 48
Caixa de ícones. Princípios da caixa de ícones, p. 161
Cinco instrumentos do psicodrama, p. 104
Comunicação escrita. Quarta técnica: modelo-base avaliação da comu-nicação escrita, p. 184
Comunicação intrapessoal, comunicação interpessoal e mundo interno, p. 57
Comunicação oral. Quinta técnica: modelo-base avaliação da comunica-ção oral, p. 186
Comunicação. MMI como ferramenta de comunicação, p. 53
Construção do vínculo entre mapeador e mapeado, p. 166
Contextos, p. 110

D

Dificuldades na fase de leitura conjunta, p. 173

E

Educação. MMI e educação, p. 127
Ego-auxiliar. Função de ego-auxiliar e função de ícone auxiliar, p. 107
Epistemologia. Reflexões epistemológicas, p. 177
Etapas, p. 111
Exemplo ilustrado de aplicação do MMI psicoterapêutico, p. 154

F

Função de ego-auxiliar e função de ícone auxiliar, p. 107

I

Ícone auxiliar. Função de ego-auxiliar e função de ícone auxiliar, p. 107
Ícone intermediário, p. 46
Ícone. Tema central e avaliação de conteúdos com ícones, p. 130
Ícones e miniaturas, p. 50
Ícones. Caixa de ícones, p. 48
Identificação sociométrica. Segunda técnica: modelo-base da identifica-ção sociométrica, p. 183
Imagem. Psicoterapeuta não fará juízo de valor relativo à montagem, p. 165
Incongruência entre a fala e a montagem, p. 152
Inconsciente. Mundo interno e inconsciente, p. 72
Instrução em psicoterapia, p. 151
Instrução. Princípios relativos à instrução, p. 162
Introdução, p. 33

L

Leitura de montagens icônicas, p. 171
Leitura de montagens no MMI socioeducacional, p. 134
Leitura. Sétima técnica: modelo-base da compreensão da leitura, p. 188
Linha do tempo. Nona técnica: modelo-base da linha do tempo, p. 189

M

Mapeado. Construção do vínculo entre mapeador e mapeado, p. 166
Mapeado. Psicoterapeuta mapeador não tocará a montagem do mapea-do, p. 165
Mapeador na aplicação socioeducacional, p. 128
Mapeador. Construção do vínculo entre mapeador e mapeado, p. 166
Mapeamento icônico. Método de Mapeamento Icônico (MMI), p. 41
Método de Mapeamento Icônico (MMI), p. 41
Miniatura. Ícones e miniaturas, p. 50
MMI como ferramenta de comunicação, p. 53
MMI e a psicologia, p. 42
MMI e educação, p. 127
MMI no contexto Psicoterapêutico, p. 143
MMI no contexto socioeducacional, p. 126
MMI nos contextos socioeducacional e psicoterapêutico, p. 123
MMI socioducacional. Etapas de aplicação do MMI socioeducacional técnico-didático, p. 130
MMI socioeducacional técnico-didático. Exemplo de aplicação do MMI socioeducacional técnico-didático, p. 137
MMI socioeducacional. Leitura de montagens no MMI socioeducacional, p. 134
MMI. Modelos-base para aplicação do MMI, p. 181
MMI. Notas finais: das caixas e vidros de remédios ao MMI, p. 191
MMI. Princípios do MMI, p. 159
MMI. Princípios gerais do MMI, p. 160
MMI. Projeto socionômico de Moreno, psicodrama e MMI, p. 89
MMI. Tipos de aplicações socioeducacionais do MMI, p. 133
Momento de aplicação do MMI em psicoterapia, p. 148
Momentos específicos de aplicação do MMI, p. 149
Montagem icônica. Leitura de montagens icônicas, p. 171
Montagem. Princípios da leitura conjunta de montagens, p. 167
Montagem. Princípios da montagem, p. 162
Moreno. Projeto socionômico de Moreno, p. 103
Moreno. Projeto socionômico de Moreno, psicodrama e MMI, p. 89
Mundo interno e inconsciente, p. 72
Mundo interno. Comunicação intrapessoal, comunicação interpessoal e mundo interno, p. 57
Mundo interno. Organização do mundo interno, p. 76

N

Nona técnica: modelo-base da linha do tempo, p. 189
Notas finais: das caixas e vidros de remédios ao MMI, p. 191

O

Objeto intermediário, p. 43
Oitava técnica: modelo-base do átomo social, p. 189
Organização do mundo interno, p. 76
Origem do psicodrama, p. 90

P

Primeira técnica: modelo-base do significado dos nomes, p. 181
Princípios da caixa de ícones, p. 161
Princípios da leitura conjunta de montagens, p. 167
Princípios da montagem, p. 162
Princípios do MMI, p. 159
Princípios específicos da aplicação socioeducacional, p. 167
Princípios específicos na aplicação psicoterapêutica, p. 164
Princípios gerais do MMI, p. 160
Princípios relativos à aplicação, p. 162
Princípios relativos à instrução, p. 162
Projeto socionômico de Moreno, p. 103
Projeto socionômico de Moreno, psicodrama e MMI, p. 89
Psicodrama. Cinco instrumentos do psicodrama, p. 104
Psicodrama. Origem do psicodrama, p. 90
Psicodrama. Projeto socionômico de Moreno, psicodrama e MMI, p. 89
Psicodrama: estrutura e funcionamento, p. 91
Psicologia. MMI e a psicologia, p. 42
Psicoterapeuta mapeador não tocará a montagem do mapeado, p. 165
Psicoterapeuta não fará juízo de valor relativo à montagem, p. 165
Psicoterapia. MMI nos contextos socioeducacional e psicoterapêutico, p. 123
Psicoterapia. Princípios específicos na aplicação psicoterapêutica, p. 164

Q

Quarta técnica: modelo-base avaliação da comunicação escrita, p. 184
Quinta técnica: modelo-base avaliação da comunicação oral, p. 186

R

Recursos técnicos, p. 118
Referências, p. 195
Reflexões epistemológicas, p. 177

S

Segunda técnica: modelo-base da identificação sociométrica, p. 183
Sétima técnica: modelo-base da compreensão da leitura, p. 188
Sexta técnica: modelo-base do boneco, p. 187
Significado dos nomes. Primeira técnica: modelo-base do significado dos nomes, p. 181
Simbolização, p. 77
Socioeducação. Etapas de aplicação do MMI socioeducacional técnico-didático, p. 130
Socioeducação. Mapeador na aplicação socioeducacional, p. 128
Socioeducação. MMI no contexto socioeducacional, p. 126
Socioeducação. MMI nos contextos socioeducacional e psicoterapêutico, p. 123
Socioeducação. Princípios específicos da aplicação socioeducacional, p. 167
Socioeducação. Tipos de aplicações socioeducacionais do MMI, p. 133