Educação Jurídica e Formação de Professores
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Ficha técnica
Autor(es): Jorge Abikair Neto
ISBN v. impressa: 978853628033-2
ISBN v. digital: 978853628117-9
Acabamento: Brochura
Formato: 15,0x21,0 cm
Peso: 169grs.
Número de páginas: 136
Publicado em: 03/07/2018
Área(s): Direito - Ensino Jurídico e Metodologia; Internacional
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Sinopse
Esta obra analisa a importância da formação pedagógica do professor do curso de Direito, uma vez que é o agente responsável pela articulação e pela implementação da transdisciplinaridade dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos.
Deste modo, analisa-se desde a criação dos cursos jurídicos em 1827, mostrando a presença da “educação bancária” nas faculdades de Direito, até a necessidade de reformulação do ensino jurídico após a promulgação da Constituição Federal de 1988.
Além disso, observa-se a Portaria 1.886/1994 do Ministério da Educação e, posteriormente, a Resolução 09/2004 do Conselho Nacional de Educação, cuja preocupação está centrada no desenvolvimento de habilidades e competências do discente, para que haja melhor formação dos alunos. Assim, o professor ao atuar como um agente de implementação da transdisciplinaridade dos direitos e garantias fundamentais no ensino contribui para a superação do modelo educacional tradicional, sendo capaz de desenvolver o raciocínio crítico dos alunos e os emancipar intelectualmente.
Por conseguinte, proporciona uma formação mais humana, tornando-os mais sensíveis aos problemas peculiares à sociedade, mais justos e próximos da realidade social.
Autor(es)
JORGE ABIKAIR NETO
Doutorando e Mestre em Direitos e Garantias Fundamentais pela Faculdade de Direito de Vitória – FDV. Diretor Administrativo da FDV.
Sumário
INTRODUÇÃO, p. 19
1 - OS CURSOS DE DIREITO E AS MUDANÇAS OCORRIDAS NA SEARA DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS, p. 23
1.1 A IMPLANTAÇÃO DOS CURSOS DE DIREITO: MAIS DE 150 ANOS DE AFASTAMENTO DAS QUESTÕES HUMANÍSTICAS, p. 23
1.2 A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 E AS MUDANÇAS OCORRIDAS NA EDUCAÇÃO JURÍDICA, p. 32
1.3 "NOVOS" DIREITOS E A NECESSIDADE DE UMA NOVA FORMAÇÃO JURÍDICA, p. 42
2 - A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS CURSOS DE DIREITO: UMA TRAJETÓRIA EM CONSTRUÇÃO, p. 49
2.1 A NECESSIDADE DE UMA SÓLIDA FORMAÇÃO HUMANÍSTICA COM A RESOLUÇÃO 09/2004, p. 49
2.2 A FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO, p. 55
2.3 ESPAÇOS PARA FORMAÇÃO DOCENTE, p. 64
2.4 COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR NO ENSINO SUPERIOR, p. 72
3 - O PROFESSOR COMO AGENTE ARTICULADOR DE IMPLEMENTAÇÃO DA TRANSDISCIPLINARIDADE NOS CURSOS JURÍDICOS: OS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS COMO NORTE A SER ATINGIDO, p. 79
3.1 O PENSAMENTO COMPLEXO E A TRANSDISCIPLINARIDADE, p. 79
3.2 O TRIPÉ ENSINO/PESQUISA/EXTENSÃO: UM CAMINHO A SER CONSTRUÍDO NA EDUCAÇÃO JURÍDICA, p. 89
3.3 O FORTALECIMENTO DO ESTUDO DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS NOS CURSOS JURÍDICOS E O ROMPIMENTO COM A MONOCULTURA DO SABER JURÍDICO, p. 101
CONSIDERAÇÕES FINAIS, p. 115
REFERÊNCIAS, p. 119
Índice alfabético
C
- Competências do professor no ensino superior, p. 72
- Considerações finais, p. 115
- Constituição Federal de 1988 e as mudanças ocorridas na educação jurídica, p. 32
- Cursos de Direito e as mudanças ocorridas na seara dos direitos e garantias fundamentais, p. 23
- Cursos jurídicos. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79
D
- Direitos fundamentais. Cursos de Direito e as mudanças ocorridas na seara dos direitos e garantias fundamentais, p. 23
- Direitos fundamentais. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101
- Direitos fundamentais. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79
- Docência. Competências do professor no ensino superior, p. 72
- Docência. Espaços para formação docente, p. 64
- Docência. Formação de professores nos cursos de direito: uma trajetória em construção, p. 49
- Docência. Formação do professor reflexivo, p. 55
E
- Educação jurídica. Constituição Federal de 1988 e as mudanças ocorridas na educação jurídica, p. 32
- Educação jurídica. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101
- Educação jurídica. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89
- Ensino superior. Competências do professor no ensino superior, p. 72
- Ensino. Formação de professores nos cursos de direito: uma trajetória em construção, p. 49
- Ensino. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89
- Espaços para formação docente, p. 64
- Extensão. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89
F
- Formação de professores nos cursos de direito: uma trajetória em construção, p. 49
- Formação do professor reflexivo, p. 55
- Formação humanística. Necessidade de uma sólida formação humanística com a Resolução 09/2004, p. 49
- Formação jurídica. ´Novos´ direitos e a necessidade de uma nova formação jurídica, p. 42
- Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101
G
- Garantias fundamentais. Cursos de Direito e as mudanças ocorridas na seara dos direitos e garantias fundamentais, p. 23
- Garantias fundamentais. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101
- Garantias fundamentais. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79
I
- Implantação dos cursos de direito: mais de 150 anos de afastamento das questões humanísticas, p. 23
- Introdução, p. 19
N
- Necessidade de uma sólida formação humanística com a Resolução 09/2004, p. 49
P
- Pensamento complexo e a transdisciplinaridade, p. 79
- Pesquisa. Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica, p. 89
- Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79
R
- Referências, p. 119
- Reflexão. Formação do professor reflexivo, p. 55
- Resolução 09/2004. Necessidade de uma sólida formação humanística com a Resolução 09/2004, p. 49
S
- Saber jurídico. Fortalecimento do estudo dos direitos e garantias fundamentais nos cursos jurídicos e o rompimento com a monocultura do saber jurídico, p. 101
T
- Transdisciplinaridade. Pensamento complexo e a transdisciplinaridade, p. 79
- Transdisciplinaridade. Professor como agente articulador de implementação da transdisciplinaridade nos cursos jurídicos: os direitos e garantias fundamentais como norte a ser atingido, p. 79
- Tripé ensino/pesquisa/extensão: um caminho a ser construído na educação jurídica , p. 89
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