Relacionamentos Positivos na Escola
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Ficha técnica
Autor(es): Organizadores: Lidia Weber e Josafá da Cunha
ISBN v. impressa: 978655605385-1
ISBN v. digital: 978655605374-5
Acabamento: Brochura
Formato: 15,0x21,0 cm
Peso: 285grs.
Número de páginas: 230
Publicado em: 06/11/2020
Área(s): Literatura e Cultura - Educação; Psicologia - Escolar e Educação
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Sinopse
Relacionamentos Positivos na Escola reúne perspectivas contemporâneas e interdisciplinares sobre a promoção de relacionamentos positivos a partir do contexto escolar. Partindo da perspectiva de que os relacionamentos positivos são uma prioridade para garantir uma vida plena e próspera, autores do Brasil, Canadá, Colômbia e Estados Unidos compartilham em 40 capítulos contribuições teóricas e práticas fundamentadas em pesquisas recentes sobre temas como o desenvolvimento socioemocional, a melhoria do clima escolar, prevenção ao bullying, abordagens sobre a diferença e a resiliência diante de desafios acadêmicos. É um livro planejado para comunicar como todos podemos contribuir para a melhoria dos relacionamentos em contextos educacionais.
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“Este livro enfatiza como as relações positivas são um dos principais alicerces para uma vida saudável e próspera, e reúne uma série de capítulos sobre como os contextos da escola desempenham um papel crucial em nosso desenvolvimento. Cada capítulo tem base científica sólida, e traz recomendações práticas para a melhoria dos relacionamentos na escola, mostrando como os relacionamentos podem melhorar.”
Jonathan Bruce Santo
PhD, Professor de Psicologia do Desenvolvimento, University of Nebraska at Omaha
Autor(es)
LIDIA WEBER
Doutora e Mestre em Psicologia Experimental (USP) com pós-doutorado em Desenvolvimento Humano (UnB). Psicóloga, professora e pesquisadora da Universidade Federal do Paraná desde 1982. Autora de diversos livros, entre eles Eduque com Carinho, e palestrante nacional e internacional.
JOSAFÁ DA CUNHA
Doutor e Mestre em Educação (UFPR) e graduado em Psicologia (UFPR). Professor e pesquisador do Departamento de Teorias e Fundamentos em Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação (UFPR). Coordena o Programa DIGA e atua em diferentes sociedades científicas internacionais.
COLABORADORES:
Alessandra Pereira Falcão
Alessandra Turini Bolsoni-Silva
Alexa Martin-Storey
Ana Lúcia T. de Moura Henriques
Andréa Romero de Almeida
Anyellem Pereira Rosa
Beatriz Veleda Bermudez
Bianca Nicz Ricci
Bruno Pierin Ernsen
Carla Zeglio
Cintia Graziela Mosson de Carvalho
Cloves Antonio de Amissis Amorim
Daiane da Silva Vasconselos
Elizeu Batista Borloti
Emilly Rubia Retika da Silva
Fabiana Pinheiro Ramos
Felipe Camarão Grott
Gisele Regina Stasiak
Gustavo Manoel Schier Dória
Hellen Tsuruda Amaral
Janice Strivieri Souza Moreira
Jonathan Bruce Santo
Katia Monteiro Silva
Larissa Zeggio
Letícia Nagel Bérgamo
Lina María Saldarriaga Mesa
Linie Machado
Lis Andrea Pereira Soboll
Luana Breda Cristiano
Mari Angela Calderari Oliveira
Maria Cristina Neiva de Carvalho
Maria José Ribeiro
Matheus do Nascimento Batista
Natália Pascon Cognetti
Oswaldo M. Rodrigues Jr.
Paulo Gomes de Sousa-Filho
Plinio Marco de Toni
Rafael Módolo Maciel
Rafael Vera Cruz de Carvalho
Rafaela R. de Faria
Rosana Angst Pasqualotto
Rosina Forteski Glidden
Sarah Aline Roza
Silvana do Monte Moreira
Sílvia Andreis-Witkoski
Silvia Maria Cintra da Silva
Sirlara Donato Assunção Wandenkolk Alves
Suzane Schmidlin Löhr
Thaís Cristina Gutstein Nazar
Vera Regina Miranda
Verônica Bender Haydu
Vitor Atsushi Nozaki Yano
Sumário
1 Desenvolvimento positivo de jovens: o papel da conexão na escola - Hellen Tsuruda Amaral, p. 17
2 Empatia: coisa para vir de casa ou para aprender na escola? - Rafael Vera Cruz de Carvalho, p. 21
3 Relações na escola e a identidade positiva - Bianca Nicz Ricci, p. 25
4 Habilidades socioemocionais no contexto escolar: professores que adoecem e o manejo da indisciplina - Larissa Zeggio, p. 29
5 Educação socioemocional: cinco competências essenciais - Cintia Graziela Mosson de Carvalho / Josafá da Cunha, p. 33
6 Os 4c´s e seu papel crítico para o futuro da educação no século 21 - Paulo Gomes de Sousa-Filho, p. 37
7 Programas de habilidades sociais para as escolas: promove-professores e promove-crianças - Natália Pascon Cognetti / Alessandra Pereira Falcão / Alessandra Turini Bolsoni-Silva, p. 45
8 Família e escola de mãos dadas para a formação de uma sociedade melhor - Janice Strivieri Souza Moreira / Mari Angela Calderai Oliveira, p. 51
9 Suporte social na escola: construindo relações positivas entre professores e estudantes - Sarah Aline Roza, p. 55
10 A influência da amizade no contexto escolar - Linie Machado, p. 59
11 Presentes, mesmo quando não podem estar perto: os benefícios das amizades para crianças e adolescentes online - Jonathan B. Santo, p. 63
12 Escola, um ambiente de múltiplo convívio: o professor e suas relações - Suzane Schmidlin Löhr / Katia Monteiro Silva, p. 67
13 Relação professor-aluno: como melhorar o clima na sala de aula - Cloves Antonio de Amissis Amorim / Felipe Camarão Grott / Rafael Módolo Maciel, p. 75
14 O professor proativo e positivo - Gisele Regina Stasiak, p. 79
15 Conviver: processo de melhoria do clima escolar - Josafá da Cunha / Hellen Tsuruda Amaral / Vitor Atsushi Nozaki Yano / Bianca Nicz Ricci / Daiane Silva Vasconselos / Matheus do Nascimento Batista, p. 83
16 Programas de qualidade na interação para famílias e escolas - Thaís Cristina Gutstein Nazar / Lidia Weber, p. 89
17 Mediação escolar como prática positiva na resolução de conflitos - Ana Lúcia T. de Moura Henriques / Maria Cristina N. de Carvalho, p. 95
18 Educar para a proteção na rede: lei geral de proteção de dados e a criança e o adolescente - Silvana do Monte Moreira, p. 101
19 Recursos lúdicos facilitadores para famílias e escolas - Vera Regina Miranda, p. 107
20 Responsabilidade social: um caminho para prevenção ao bullying - Josafá da Cunha, p. 117
21 Habilidades socioemocionais e a prevenção ao bullying e agressão na escola - Lina Maria Saldarriaga Mesa, p. 121
22 O suporte social de professores diante de situações de bullying - Letícia Nagel Bérgamo / Josafá da Cunha, p. 125
23 Psiquiatria da infância e da adolescência e a escola: uma parceria necessária - Gustavo Manoel Schier Dória, p. 129
24 Incentivo de relações positivas como elemento de eficácia na prevenção escolar do uso de drogas - Elizeu Borloti / Verônica Bender Haydu / Fabiana Pinheiro Ramos, p. 135
25 Nutrindo pais e professores: a importância da alimentação - Andréa Romero de Almeida, p. 141
26 Clima escolar e a promoção da equidade racial - Josafá da Cunha / Vitor Atsushi Nozaki Yano / Daiane Silva Vasconselos / Matheus do Nascimento Batista / Hellen Tsuruda Amaral, p. 147
27 O autoconceito de estudantes: valorizando crianças negras na educação escolar - Matheus do Nascimento Batista / Daiane da Silva Vasconcelos, p. 151
28 Relacionamentos Positivos na Escola: um contexto essencial para apoiar jovens LGBTQ - Alexa Martin-Storey, p. 155
29 Escola e educação sexual com novas orientações sexuais reconhecidas -, p. 161
30 Relacionamentos positivos na família e na escola para as pessoas com síndrome de down ou deficiência intelectual de outras causas - Beatriz Bermudez, p. 167
31 Ser humano é ser empático! - Sílvia Andreis-Witkoski, p. 175
32 Direcionamentos e apoio na comunicação entre família-surdo por meio da visual vernacular (vv) - Bruno Pierin Ernsen / Sirlara Donato Assunção Wandenkolk Alves, p. 181
33 Bilinguismo, cérebro e desenvolvimento cognitivo - Luana Breda Cristiano / Plínio Marco de Toni, p. 187
34 Senso de pertencimento à escola em adolescentes: possibilidades de promoção - Rosina Forteski Glidden, p. 193
35 Engajamento acadêmico: o papel do suporte social de professores - Daiane da Silva Vasconselos / Emilly Rubia Retika da Silva, p. 199
36 Os bastidores da queixa escolar: desencontros entre escola e família - Anyellem Pereira Rosa / Silvia Maria Cintra da Silva / Maria José Ribeiro, p. 203
37 Aliança educativa: educação para a carreira em casa e na escola - Rafaela Roman de Faria, p. 209
38 Os desafios da vida universitária e a psicologia positiva - Rosana Angst Pasqualotto, p. 215
39 O que importa na família e no trabalho - Lis Andrea Pereira Soboll, p. 219
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