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Capa do livro: Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, Organizadoras: Ettiène Cordeiro Guérios; Gislaine Cristina Vagetti; Tania Stoltz
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Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano

Organizadoras: Ettiène Cordeiro Guérios; Gislaine Cristina Vagetti; Tania Stoltz

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Ficha técnica

Autor(es): Organizadoras: Ettiène Cordeiro Guérios; Gislaine Cristina Vagetti; Tania Stoltz

ISBN v. impressa: 978652630547-8

ISBN v. digital: 978652630783-0

Acabamento: Brochura

Formato: 15,0x21,0 cm

Peso: 233grs.

Número de páginas: 188

Publicado em: 18/08/2023

Área(s): Psicologia - Desenvolvimento; Psicologia - Escolar e Educação

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Sinopse

Este livro integra um conjunto de trabalhos de mestrado e de doutorado junto à linha de pesquisa Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. As pesquisas e os estudos desenvolvidos na linha de pesquisa têm seu foco nos desafios colocados à educação na sociedade contemporânea. Os capítulos escolhidos para esta obra representam o esforço de professores, mestrandos e doutorandos por uma educação sempre atual e renovada.

O livro Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano inicia pela discussão de conceitos da Educação a partir da Fenomenologia; passa pela compreensão da virtualidade na formação presencial; investiga a escrita de si na prática de docência na EJA; analisa a disciplina e a violência em colégios militares; envolve-se na articulação entre escola, cidade e educação por meio da bicicleta; trata do jogo cooperativo no Ensino Fundamental; compara estados de classificação nutricional e o sexo com desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental;  propõe intervenções a partir da Psicologia Histórico-Cultural para estudantes com baixo desempenho acadêmico; discute o fenômeno do bullying na Educação Básica e apresenta proposta de Arte e Educação na universidade.

Autor(es)

ORGANIZADORAS

ETTIÈNE CORDEIRO GUÉRIOS

Professora Titular na Universidade Federal do Paraná. Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atua no Departamento de Teoria e Prática de Ensino, no Programa de Pós-Graduação em Educação (Acadêmico) e no Programa de Pós-Graduação em Educação Teoria e Prática de Ensino (Profissional). Membro dos seguintes Grupos de Pesquisa certificados pelo CNPq: a) Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, b) Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática e (c) Estudos e Pesquisa Pedagogia, Complexidade e Educação. Líder do grupo TESSITURA: Grupo de Estudos e Pesquisas em Complexidade, Formação de Professores e Educação Matemática. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5451-9957. LATTES: https://lattes.cnpq.br/1937500622764127

GISLAINE CRISTINA VAGETTI

Doutora em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Mestre em Ciências da Saúde (UEM). Professora associada da UNESPAR, Curitiba, Campus II. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (UFPR), na linha Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano. Líder do Grupo de Pesquisa em Envelhecimento Humano (GPEH/UNESPAR). Membro do Grupo de Pesquisa em Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano (UFPR). Membro do Conselho Estadual dos Direitos do Idoso do Paraná – Cedi/PR (Decreto n. 3887). Membro da Rede Paranaense de Pesquisa na área da Pessoa Idosa – Portaria n. 143/2020 – Seti. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0704-1297. LATTES: https://lattes.cnpq.br/8495637038816664

TANIA STOLTZ

Bacharel em Pedagogia pela Universidade Tuiuti, Paraná. Bacharel em Educação Artística pela Faculdade de Educação Musical do Paraná. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Doutora em Educação (Psicologia Educacional) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Pós-Doutorado pelos Archives Jean Piaget, Suíça e Pós-Doutorado pela Alanus Hochschule, Alemanha. Professora Titular na Universidade Federal do Paraná. Coordenadora do acordo de cooperação científica entre a UFPR e a Alanus University em Alfter, Bonn (Alemanha), desde 2008. Bolsista Produtividade do CNPq e bolsista CAPES-PRINT. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-9132-0514.

COLABORADORES

Adriano Furtado Holanda

Aline Bichels

Ana Maria Soek

Araci Asinelli-Luz

Denise de Camargo

Ettiène Cordeiro Guérios

Fabiana Vissoto Sposito

Giseli Sikora

Gislaine Cristina Vagetti

Guilherme da Silva Gasparotto

Jerry Adriano Raimundo

Juliana Corrêa Schwarz

Luciano Blasius

Marielly Rodrigues Mandira

Mariza Antunes de Lima

Milton Carlos Mariotti

Sandra Sausen

Sonia Maria Chaves Haracemiv

Tania Stoltz

Valdomiro de Oliveira

Sumário

OS CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DA FENOMENOLOGIA - Jerry Adriano Raimundo / Adriano Furtado Holanda, p. 19

A VIRTUALIDADE NA FORMAÇÃO PRESENCIAL DO PROFESSOR FORMADOR - Sandra Sausen / Ettiène Cordeiro Guérios, p. 37

ESCRITA DE SI E A PRÁTICA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EJA - Ana Maria Soek / Sonia Maria Chaves Haracemiv, p. 57

DISCIPLINA E VIOLÊNCIA: COMO AS PERCEBEM PROFESSORES E PEDAGOGOS DE COLÉGIOS MILITARES - Luciano Blasius / Araci Asinelli-Luz, p. 73

HOJE TEM PEDAL: ARTICULAÇÕES ENTRE ESCOLA, CIDADE E EDUCAÇÃO - Mariza Antunes de Lima / Guilherme da Silva Gasparotto, p. 91

EDUCAÇÃO E O JOGO COOPERATIVO NO ENSINO FUNDAMENTAL - Giseli Sikora / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 107

COMPARAÇÃO DOS ESTADOS DE CLASSIFICAÇÃO NUTRICIONAL E O SEXO DAS CRIANÇAS COM DESEMPENHO ESCOLAR DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DE CURITIBA - Aline Bichels / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 119

ESTUDANTES COM BAIXO DESEMPENHO ACADÊMICO: PROPOSTA DE INTERVENÇÃO A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL - Juliana Corrêa Schwarz / Denise de Camargo, p. 139

O BULLYING NA EDUCAÇÃO BÁSICA - Marielly Rodrigues Mandira / Tania Stoltz, p. 157

ARTE & EDUCAÇÃO: QUALIDADE DE VIDA DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS - Fabiana Vissoto Sposito / Milton Carlos Mariotti, p. 173

Índice alfabético

A

  • A virtualidade na formação presencial do professor formador. Sandra Sausen / Ettiène Cordeiro Guérios, p. 37
  • Adriano Furtado Holanda. Os conceitos fundamentais da educação: contribuições da fenomenologia. Jerry Adriano Raimundo / Adriano Furtado Holanda, p. 19
  • Aline Bichels. Comparação dos estados de classificação nutricional e o sexo das crianças com desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental de Curitiba. Aline Bichels / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 119
  • Ana Maria Soek. Escrita de si e a prática de iniciação à docência no estágio supervisionado em EJA. Ana Maria Soek / Sonia Maria Chaves Haracemiv, p. 57
  • Araci Asinelli-Luz. Disciplina e violência: como as percebem professores e pedagogos de colégios militares. Luciano Blasius / Araci Asinelli-Luz, p. 73
  • Arte & educação: qualidade de vida de estudantes universitários. Fabiana Vissoto Sposito / Milton Carlos Mariotti, p. 173

B

  • Bullying na educação básica. Marielly Rodrigues Mandira / Tania Stoltz, p. 157

C

  • Cidade. Hoje tem pedal: articulações entre escola, cidade e educação. Mariza Antunes de Lima / Guilherme da Silva Gasparotto, p. 91
  • Comparação dos estados de classificação nutricional e o sexo das crianças com desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental de Curitiba. Aline Bichels / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 119
  • Conceitos fundamentais da educação: contribuições da fenomenologia. Jerry Adriano Raimundo / Adriano Furtado Holanda, p. 19

D

  • Denise de Camargo. Estudantes com baixo desempenho acadêmico: proposta de intervenção a partir da psicologia histórico-cultural. Juliana Corrêa Schwarz / Denise de Camargo, p. 139
  • Desempenho acadêmico. Estudantes com baixo desempenho acadêmico: proposta de intervenção a partir da psicologia histórico-cultural. Juliana Corrêa Schwarz / Denise de Camargo, p. 139
  • Desempenho escolar. Comparação dos estados de classificação nutricional e o sexo das crianças com desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental de Curitiba. Aline Bichels / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 119
  • Disciplina e violência: como as percebem professores e pedagogos de colégios militares. Luciano Blasius / Araci Asinelli-Luz, p. 73
  • Docência. Escrita de si e a prática de iniciação à docência no estágio supervisionado em EJA. Ana Maria Soek / Sonia Maria Chaves Haracemiv, p. 57

E

  • Educação básica. O bullying na educação básica. Marielly Rodrigues Mandira / Tania Stoltz, p. 157
  • Educação e o jogo cooperativo no ensino fundamental. Giseli Sikora / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 107
  • Educação. Arte & educação: qualidade de vida de estudantes universitários. Fabiana Vissoto Sposito / Milton Carlos Mariotti, p. 173
  • Educação. Hoje tem pedal: articulações entre escola, cidade e educação. Mariza Antunes de Lima / Guilherme da Silva Gasparotto, p. 91
  • Educação. Os conceitos fundamentais da educação: contribuições da fenomenologia. Jerry Adriano Raimundo / Adriano Furtado Holanda, p. 19
  • EJA. Escrita de si e a prática de iniciação à docência no estágio supervisionado em EJA. Ana Maria Soek / Sonia Maria Chaves Haracemiv, p. 57
  • Ensino fundamental. Comparação dos estados de classificação nutricional e o sexo das crianças com desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental de Curitiba. Aline Bichels / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 119
  • Ensino fundamental. Educação e o jogo cooperativo no ensino fundamental. Giseli Sikora / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 107
  • Escola. Hoje tem pedal: articulações entre escola, cidade e educação. Mariza Antunes de Lima / Guilherme da Silva Gasparotto, p. 91
  • Escrita de si e a prática de iniciação à docência no estágio supervisionado em EJA. Ana Maria Soek / Sonia Maria Chaves Haracemiv, p. 57
  • Estágio supervisionado. Escrita de si e a prática de iniciação à docência no estágio supervisionado em EJA. Ana Maria Soek / Sonia Maria Chaves Haracemiv, p. 57
  • Estudante universitário. Arte & educação: qualidade de vida de estudantes universitários. Fabiana Vissoto Sposito / Milton Carlos Mariotti, p. 173
  • Estudantes com baixo desempenho acadêmico: proposta de intervenção a partir da psicologia histórico-cultural. Juliana Corrêa Schwarz / Denise de Camargo, p. 139
  • Ettiène Cordeiro Guérios. A virtualidade na formação presencial do professor formador. Sandra Sausen / Ettiène Cordeiro Guérios, p. 37

F

  • Fabiana Vissoto Sposito. Arte & educação: qualidade de vida de estudantes universitários. Fabiana Vissoto Sposito / Milton Carlos Mariotti, p. 173
  • Fenomenologia. Os conceitos fundamentais da educação: contribuições da fenomenologia. Jerry Adriano Raimundo / Adriano Furtado Holanda, p. 19
  • Formação presencial. A virtualidade na formação presencial do professor formador. Sandra Sausen / Ettiène Cordeiro Guérios, p. 37

G

  • Giseli Sikora. Educação e o jogo cooperativo no ensino fundamental. Giseli Sikora / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 107
  • Gislaine Cristina Vagetti. Comparação dos estados de classificação nutricional e o sexo das crianças com desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental de Curitiba. Aline Bichels / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 119
  • Gislaine Cristina Vagetti. Educação e o jogo cooperativo no ensino fundamental. Giseli Sikora / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 107
  • Guilherme da Silva Gasparotto. Hoje tem pedal: articulações entre escola, cidade e educação. Mariza Antunes de Lima / Guilherme da Silva Gasparotto, p. 91

H

  • Hoje tem pedal: articulações entre escola, cidade e educação. Mariza Antunes de Lima / Guilherme da Silva Gasparotto, p. 91

J

  • Jerry Adriano Raimundo. Os conceitos fundamentais da educação: contribuições da fenomenologia. Jerry Adriano Raimundo / Adriano Furtado Holanda, p. 19
  • Jogo cooperativo. Educação e o jogo cooperativo no ensino fundamental. Giseli Sikora / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 107
  • Juliana Corrêa Schwarz. Estudantes com baixo desempenho acadêmico: proposta de intervenção a partir da psicologia histórico-cultural. Juliana Corrêa Schwarz / Denise de Camargo, p. 139

L

  • Luciano Blasius. Disciplina e violência: como as percebem professores e pedagogos de colégios militares. Luciano Blasius / Araci Asinelli-Luz, p. 73

M

  • Marielly Rodrigues Mandira. O bullying na educação básica. Marielly Rodrigues Mandira / Tania Stoltz, p. 157
  • Mariza Antunes de Lima. Hoje tem pedal: articulações entre escola, cidade e educação. Mariza Antunes de Lima / Guilherme da Silva Gasparotto, p. 91
  • Milton Carlos Mariotti. Arte & educação: qualidade de vida de estudantes universitários. Fabiana Vissoto Sposito / Milton Carlos Mariotti, p. 173

N

  • Nutrição. Comparação dos estados de classificação nutricional e o sexo das crianças com desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental de Curitiba. Aline Bichels / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 119

O

  • O bullying na educação básica. Marielly Rodrigues Mandira / Tania Stoltz, p. 157
  • Os conceitos fundamentais da educação: contribuições da fenomenologia. Jerry Adriano Raimundo / Adriano Furtado Holanda, p. 19

P

  • Professor. A virtualidade na formação presencial do professor formador. Sandra Sausen / Ettiène Cordeiro Guérios, p. 37
  • Psicologia histórico-cultural. Estudantes com baixo desempenho acadêmico: proposta de intervenção a partir da psicologia histórico-cultural. Juliana Corrêa Schwarz / Denise de Camargo, p. 139

Q

  • Qualidade de vida. Arte & educação: qualidade de vida de estudantes universitários. Fabiana Vissoto Sposito / Milton Carlos Mariotti, p. 173

S

  • Sandra Sausen. A virtualidade na formação presencial do professor formador. Sandra Sausen / Ettiène Cordeiro Guérios, p. 37
  • Sonia Maria Chaves Haracemiv. Escrita de si e a prática de iniciação à docência no estágio supervisionado em EJA. Ana Maria Soek / Sonia Maria Chaves Haracemiv, p. 57

T

  • Tania Stoltz. O bullying na educação básica. Marielly Rodrigues Mandira / Tania Stoltz, p. 157

V

  • Valdomiro de Oliveira. Comparação dos estados de classificação nutricional e o sexo das crianças com desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental de Curitiba. Aline Bichels / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 119
  • Valdomiro de Oliveira. Educação e o jogo cooperativo no ensino fundamental. Giseli Sikora / Gislaine Cristina Vagetti / Valdomiro de Oliveira, p. 107
  • Violência. Disciplina e violência: como as percebem professores e pedagogos de colégios militares. Luciano Blasius / Araci Asinelli-Luz, p. 73
  • Virtualidade na formação presencial do professor formador. Sandra Sausen / Ettiène Cordeiro Guérios, p. 37

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